Estos son los temas actualmente a debate en la espiral de valores. Si te interesa algún tema lee la propuesta, las opiniones ya vertidas y añade las tuyas.
(proviene del foro antiguo)
La investigación en terapias génicas utiliza como elemento base la “célula madre”, un tipo de célula con capacidad de diferenciarse en casi cualquier tipo de célula humana (muscular, nerviosa ...); estas células madre se encuentran en determinados tejidos de los adultos, tales como la médula ósea. Es posible extraer estas células madre, clonarlas para aumentar su número y utilizarlas para el tratamiento de determinadas enfermedades con un mínimo de inconvenientes.
La clonación es el conjunto de técnicas que permiten obtener una réplica genéticamente idéntica al indivíduo original. Se utiliza habitualmente con bacterias y levaduras e incluso se ha llegado a conseguir la clonación de una oveja, la ya famosa “Dolly”, originándose cierta polémica sobre la posibilidad de clonar seres humanos completos.
Esta posibilidad de clonar seres humanos completos parece hoy todavía lejana desde el punto de vista técnico y cuenta con detractores desde el punto de vista ético. Lo que sí está desarrollándose hoy día es la clonación de células madre humanas con vistas al tratamiento de enfermedades hasta ahora incurables, tales como el Alzheimer.
Estas células madre pueden obtenerse de ciertos tejidos del propio indivíduo, clonarse para aumentar su número y después ser utilizadas. Esta es una opción recomendable aunque su extracción del cuerpo es compleja.
Otra alternativa para la obtención de células madre es la utilización de embriones, la cual es más económica que la anterior pero plantea algunas cuestiones:
Referencias:
http://www.bioeticaweb.com tiene un apartado dedicado a las células madre que contiene varios artículos e informes.
La Renta Básica es la asignación a cada persona de unos ingresos mínimos asegurados, independientemente de su situación, y que cubran sus necesidades básicas: alimento, vestido... No se trata de un subsidio sino de un nuevo derecho ciudadano de la persona, que es posible en sociedades con excedente de riqueza como es ahora mismo la europea occidental.
Situación actual
En nuestro sistema económico conviven la generación de riquezas desorbitadas con la extensión de capas de pobreza, el aumento continuado de los beneficios empresariales con la precariedad laboral, la sociedad del bienestar material con la del malestar psicológico. La Renta Básica introduce un mecanismo equilibrador en esta situación de desequilibrio creciente.
Descripción de la Renta Básica
La Renta Básica (RB) es un mecanismo económico que favorece el reparto de la riqueza: es una retroalimentación monetaria dentro del sistema económico que conecta la economía financiera (que produce riqueza casi sin empleos) con la economía productiva (que produce los bienes que necesitamos) a través de las personas. Lleva aparejado un cambio cualitativo en la concepción del trabajo, que ya no será un fin en sí mismo sino lo que debe ser: un medio de desarrollo personal y social orientado a producir lo necesario; nunca más una actividad imprescindible para la subsistencia, al estar ésta garantizada por la RB.
En el modelo económico actual la riqueza se puede crear casi independientemente de la fuerza trabajo (especulaciones, cambio de divisas, etc.) y además se crean y mantienen cada vez más puestos de trabajo en sectores "improductivos" (ocio, publicidad, etc.), pues el objetivo de cualquier gobierno es generar empleo, aunque esos empleos no produzcan nada socialmente necesario. Esto lleva a reconsiderar la necesidad de crear empleos que sólo fomentan el consumo y además están sujetos a una precariedad y presión salarial crecientes, por no hablar del maquillaje político de las cifras del paro como supuesto logro de los gobiernos.
Beneficios
Con la RB se contribuye a paliar situaciones personales o sociales como:
Al mismo tiempo, tiene un impacto positivo en el mercado laboral:
Medios para su implantación
Los fondos para su aplicación provendrán de diversas fuentes:
Según el alcance que se le quiera dar, se barajan cifras en torno al 25 % de los Presupuestos Generales del Estado; esto es, la RB sería una parte importantísima de ellos.
(... ya iré poniendo algo más. Creo que la parte descriptiva está completa; sólo me falta ver los números y entenderlos)
Referencias:
(Esta propuesta procede de los mensajes del antiguo foro "¿Es adecuada la educación familiar actual?", de los cuales se ha extraído la redacción siguiente)
La familia tiene un papel preponderante en la educación, debiendo formar indivíduos que sepan ser felices y estables, que sepan encontrar un sentido a su vida sabiendo coordinar y equilibrar los distintos aspectos de la vida: personal, profesional, afectivo y social. Como complemento a ella, en la educación escolar se debe transmitir conocimientos a los niños y enseñarles a leer, escribir, calcular, razonar y dialogar. De la calidad con que eduquemos a nuestros hijos dependerá la calidad futura de nuestra sociedad.
Las primeras influencias que recibe un niño provienen de su familia, y también es en la familia donde se da una gran parte de la educación humana, entendida como la transmisión de valores y complementaria de la educación académica, entendida como la transmisión de conocimientos. Las relaciones familiares han de estar basadas en el cariño, en el respeto de unos a otros y en la solidaridad. La mejor forma de educar es con el ejemplo.
Educar bien es proporcionarle al niño la oportunidad de autovalorarse y de cultivar su propia libertad de pensamiento. Esto pasa por atribuirle un rol activo en la familia y unas responsabilidades que, a su medida, le hagan necesario. A partir de aquí, educar bien es definir claramente las pautas de conducta dentro de la estructura familiar: imponer límites es necesario pero hemos de ser justos, objetivos y coherentes.
La autoridad paterna y materna en la educación no debe inhibirse sistemáticamente por temor a resultar autoritaria; los padres tienen responsabilidad sobre los hijos y ninguna responsabilidad puede ejercerse sin la debida autoridad. Hay que fomentar la familia basada en el respeto mutuo, el amor, la cooperación, y no dejar de lado ni el orden jerárquico ni la disciplina en los primeros años de la educación.
Los poderes públicos deben promover las “Escuelas de padres” desde antes del nacimiento del hijo: igual que es obligatoria la enseñanza para los hijos o la titulación oficial para ejercer una profesión, debe habilitarse una formación para padres, pues van a tener una influencia considerable en los ciudadanos del futuro y, por tanto, en la sociedad en la que ellos mismos vivan dentro de unos años.
En una situación en la que lo hijos no abandonan el hogar parental hasta la edad adulta, la convivencia debe plantearse más como entre adultos que como entre adultos y adolescentes.
No debe magnificarse el éxito profesional como objetivo en la vida, sino equilibrarlo con el resto de facetas: éxito afectivo, social, etc. La actividad profesional es una forma de conseguir los ingresos necesarios, de relacionarse, de plantearse y superar retos, pero no puede ser la única medida del éxito de una persona.
Referencias:
- Hijos mejores, guía para una educación inteligente, de Francisco Kovacs, Ed. Martínez Roca, ISBN 84-270-2432-0.
(proviene del foro antiguo)
Los organismos modificados genéticamente son aquellos que han sido fabricados por el hombre insertando en ellos genes de otra especie, por ejemplo, maíz con genes de bacteria. Estos organismos pueden ser después liberados a la Naturaleza, como en el caso de su empleo en cultivos industriales, y allí compiten con las variedades silvestres; puesto que su liberación puede ser irreversible, debe aplicarse la máxima prudencia.
Las técnicas de ingeniería genética permiten traspasar determinados genes de unos organismos a otros, lo que abre enormes posibilidades en la producción de medicamentos, alimentos o materias primas. Esta técnica, no obstante, entraña determinados riesgos que son especialmente notorios en el caso de los organismos que se liberan a la Naturaleza o que llegan a formar parte de la alimentación humana; por ejemplo, el polen de las plantas transgénicas llega a las especies naturales y puede transmitir los genes insertados, con lo que a largo plazo estos genes insertados se propagan por la Naturaleza (contaminación genética); en otros casos, como el de los salmones cuyo crecimiento no se inhibe durante la época fría, los salmones modificados genéticamente desplazan a las poblaciones naturales por su mayor vitalidad; la aparición de nuevas toxinas en las plantas selecciona a los insectos resistentes, con lo que a largo plazo su capacidad inicial pierde eficacia, etc.
Otro factor a tener en cuenta, aparte del ambiental, es que las semillas para cutivos transgénicos a escala industrial (principalmente maíz y soja) son producidas por empresas, que esperan obtener un beneficio económico y que han patentado las citadas semillas; esto lleva a que se presione a los gobiernos para disminuir los controles sobre su producción y venta, a fin de rentabilizar las inversiones realizadas.
Con todo, los organismos transgénicos podrían constituir un mecanismo de lucha contra el hambre, al menos de forma temporal, si se consiguiera crear variedades resistentes a las enfermedades, con menores necesidades de agua, herbicidas y abonos y/o más productivas, si estas semillas, además, se distribuyeran gratuitamente y fueran capaces de generar nuevas plantas. No obstante, antes de comenzar a crear artificialmente una nueva planta deberían agotarse las posibilidades que ofrecen las múltiples variedadas naturales de plantas existentes.
Por ello, se deberían llevar a cabo las siguientes iniciativas para afrontar los riesgos que supone la liberación de organismos transgénicos a la naturaleza:
Referencias: